His Excellency Mr .Sukavich Rangsitpol,Minister of Education ,Thailand 
Ministry of Education’s Policiesand Working Procedures Under the Government’s Policy
Main Menu, New Aspirations, 

The Cabinet’s Statement,Ministry of Education’s Policies

The Ministry of Education has laid down  relevant  policies  and  procedures within the 
framework of the government’s policy  which was stated in parliament on the twenty sixth  
of  July 1995  concerning  social and  educational  matters  which encompass religion, art, 
culture and sports as follows:-

1.  Policy on 9-year-compulsory education

 1.1) In the year 1997, all children who have completed  sixth grade shall be able to continue  
their  education  at  the lower secondary  level  in any government school without having to 
pay educational fees;

 1.2) Underprivileged learners will be provided  with  appropriate educational support such 
as school uniforms,   textbooks on loan,   school transportation,   tran- sportation allowances,     
study  grants  and/or  accommodation  for the  needy,  the handicapped and for those whose 
houses are too far from school etc.;

 1.3) Good  quality  resources  will  be  adequately  provided  for  schools to ensure maximum 
efficiency,  be it teachers,  buildings,   materials and equipment or new technologies;

 1.4) Local  communities  should  be  encouraged   to  participate  in  school administration 
while local resource persons are recruited  as  supplementary teachers with certain remuneration;

 1.5) A 9-year-compulsory act is currently in the process of being drafted.

2.  Policy on 12-year-compulsory education

 2.1) School mapping and  learning networks will be established in an attempt to mobilize 
educational resources;

 2.2) By the year 1998,  all children who have completed ninth grade shall be able to further 
their studies at the upper secondary level,  both in the general and the vocation streams, in any 
government school with school fees exemption;

 2.3) Vocational schools and institutions will be actively supported to expand their  quantitative  
recruitment  capacity  at  the  vocational  certificate  level via the following measures:- 
provision  of  diversified learning programmes such as,  the bilateral system,   curriculum adjustment 
towards flexibility and diversity,  establish-ment of networks linking various educational institutions 
in catchment areas;

 2.4) Educational  access  will  be  expanded  to  enable  the underprivileged, women,    
and the handicapped to enter any type of educational institution according to their potential and
desire. For those handicapped, an extra service of learning aids and materials will be provided;

2.5) A 12-year-compulsory education act will be drafted.

3.  Policy on pre-primary education
 3.1) Child-rearing services for pre-school children  will be expanded to cover all areas with an 
attempt to render equal opportunities to   both rural and urban children;

 3.2) Activities  which  stimulate  all  aspects  of  child  development namely, physical, emotional, 
social, cognitive, will be promoted, while also taking into consideration local culture and various 
stages of children’s growth;

 3.3) Relevant  policies  and  practices  amongst  jointly  responsible agencies should be unified 
with a view to  increasing  the  coverage of good quality services. Local communities and the private  
sector should  also be encouraged to take part in this matter.

4.  Policy on qualified personnel  production  in  muchneeded  professions
 4.1) Vocational education in relation to professions which are currently in a great demand  in  the  
labour  market  should  be  rapidly expanded by way of joint investment with the private sector and 
entrepreneurs  who  need qualified employees in such fields. Many measures to be explored include:
the bilateral system, personnel development,    international  co-operation  with  various educational 
institutions for technological transfer in needy disciplines,  in-service training and skill development
to keep employees abreast with the latest technology  which  is  being utilized in the labour market.

 4.2) Scientific and technological capacity of  higher  educational  institutions
should be  raised  in  terms  of  production  and  development.    Its qualitative and quantitative  
outcomes  should  adequately  satisfy  the  country’s  needs concerning social and economic 
development.    Entrepreneurial co-operation,   both within and outside, the country must be 
encouraged in order to attain international standards.

5.  Policy on teaching/learning process
 5.1) Curriculum  development  will  be  undertaken with special emphasis on laying foundations 
for the following:-   language skills, mathematics, science, morality, ethics and democracy. The 
learner will be enabled to analyse and synthesize which will serve as a learning tool in the future;

 5.2) The quality  of  education  services should be raised to acceptable international standards;

 5.3) Teaching / learning  processes  should  be  urgently  modified  to  yield practical results by 
means of format development,  teaching innovations and the setting-up of learning networks between 
formal and nonformal education;

 5.4) Development must be  undertaken on  such  matters  as  technology and teaching/learning 
materials, libraries and information centres of all kinds;

 5.5) The  testing  and  selecting  systems  will  be  reformed  to  ensure that accumulated   
educational   achievement  is   more  important   than   examinations. Admission by quota will also be 
increased at all levels;

 5.6) Assessment mechanism is  to be  improved  while educational standards are raised at 
every level;

 5.7) A network of technical  co-operation should be developed and promoted for technical 
devolution.

6.  Policy on teacher production and development
 6.1) The process of teacher production  and  inservice  teacher  development must be systematically 
reformed so as to establish an active network  throughout the country. Top  priority  should  be given to 
developing teachers in those subjects which encounter the problem of teacher shortages while upholding 
moral and ethical aspects at the same time;

 6.2) Welfare and social benefits for teachers will be improved to boost their morale and strengthen 
their security. Local  teaching  profession organizations in various subjects should be developed, along 
with the development of Golden Jubilee Fund.  Private investment should be mobilized in order to set up 
lowinterest loans in an attempt to raise the quality of teachers.

7.  Policy on democracy development
 7.1) Democratic  culture  must  be  instilled in the way of life of learners, youths and the public 
at large;

 7.2) Teaching/learning  activities  should  be  structured  towards  democracy development in 
all schools; 

 7.3) The process of democracy should be applied to learners’ activities.

8.  Policy on the roles of families,   local  communities and the private sector 
 8.1) Families must be encouraged to develop knowledge,  skills and desirable attitudes  for  all  
of  their  members  while  families,    local communities,   charity organizations,   the media as well as 
the private sector are supported to take part in educational management;

 8.2) Local communities,  together with the private sector must be encouraged to participate in 
educational administration in a manner which corresponds to individuals’ needs, local development 
and national development;

 8.3) Private investments in education must be promoted to lessen  the State’s burden through the 
following means:-   low-interest  loans  from  a  revolving fund, educational coupons and deregulations.

9.  Policy on religious and cultural promotion
 9.1) People of all religions and faiths will be encouraged to gain insightful knowledge and values  
from their religious beliefs in order to apply them in everyday life;

 9.2) Education for monks and learning networks  should  be developed whilereligious buildings
serve as actual community centres;

 9.3) Relevant acts relating to monks must be updated while a monk university act is drafted;

 9.4) Ancient items  and  monuments  of  the  nation must be preserved while local wisdom is 
promoted;

 9.5) Resources from both the public and the private sectors,   within and also outside the country, 
must be mobilized in order to preserve,  promote,  publicize and develop religious, artistic and cultural 
affairs;

 9.6) Co-operation  will be extended  to international organizations in an attempt to place Thailand 
as a research and development centre  for  arts and culture in the Southeast Asian region;

 10.  Policy on sports for good health
 10.1) Economical swimming pools will be built,and if an adequate amount of budget is available, 
stadiums, sport materials and equipment will also be provided in all areas;

 10.2) Basic sports and exercise for good health should be extensively promoted via teaching/
learning process integration, recreational activities;

 10.3) Coaches  and  sports  persons  must  be  developed according to international standards.   
Certain categories of Thai sports such as Thai boxing should be publicized until they are acceptable 
at the international level.