ผู้นำกองทัพ ปากีสถาน ได้ตะลุยฝ่าเข้าไปในประเด็นที่อ่อนไหวเกี่ยวกับโรงเรียนสอนศาสนาอิสลาม โดยตั้งคำถามว่า โรงเรียนสอนศาสนาอิสลามเตรียมคนไว้ดีแค่ไหนในโลกยุคเทคโนโลยี
นายพล Qamar Javed Bajwa ได้กล่าวในการประชุมสัมนาเกี่ยวกับการพัฒนาเยาวชน ที่เมือง Quetta ซึ่งเป็นเมืองที่ทั้งสหรัฐอเมริกาและ อัฟกานิสถาน คิดว่าเป็นบ้านของ อัฟกัน ตอลิบัน โดยที่กลุ่มตอลิบัน เริ่มมีการเคลื่อนไหวจากนักเรียนสอนศาสนาในปากีสถาน
เขากล่าวว่า "อะไรคือสิ่งที่นักเรียนในโรงเรียนสอนศาสนาอิสลามจะเป็น? เขาจะเป็นครูสอนศาสนา หรือ เขาจะเป็นผู้ก่อการร้าย"
โรงเรียนสอนศาสนาอิสลามมุ่งเน้นในการสอนเกี่ยวกับ อิสลามเทววิทยา โดยละเว้นการสอนหลักสูตรพื้นฐานอย่าง คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และ สังคมศึกษา ตามประวัติศาสตร์แล้ว นักเรียนที่สำเร็จจากโรงเรียนสอนศาสนาอิสลามมีสิทธิทำงานเพียงอย่างเดียวคือ อิหม่ามในมัสยิค
ปัจจุบันนี้ในปากีสถาน มีนักเรียนที่เรียนในเรียนสอนศาสนาอิสลามประมาณ 2.5 ล้านคน ซึ่งมันเป็นไปไม่ได้เลยที่จะสร้างมัสยิคให้เพียงพอที่จะจ้างงานคนเหล่านี้ ทั้งนี้ในปากีสถานมีโรงเรียนสอนศาสนาอิสลามที่จดทะเบียนถูกต้องจำนวน 35,337 แห่ง
โรงเรียนสอนศาสนาต่อต้านการปฎิรูป ล้มเหลวในการวิวัฒนาการในทิศทาง แนวคิด และความต้องการทางการศึกษา ของคนรุ่นเดียวกัน กลบทักษะในการคิดวิเคราะห์ แยกแยะ ชัดเจน มีเหตุผล เข้าใจตรรกที่เชื่อมในแต่ละแนวคิด ดังนั้นเด็กเหล่านี้จะประสบปัญหาการแข่งขันในการหางานในยุคเศษฐกิจที่มีพื้นฐานจากความรู้
"เราจำเป็นต้องไปดู และฟื้นฟูแนวคิดของโรงเรียนสอนศาสนา" Bajwa กล่าว "เด็กส่วนใหญ่ถูกสอนแค่เรื่องเทววิทยา ดังนั้นโอกาสของเด็กคืออะไร? อะไรคืออนาคตของพวกเขาในประเทศนี้? เราจำเป็นต้องให้การศึกษาแบบที่ชาวโลกให้แก่เขา"
ในขณะที่ Qibla Ayaz ผู้นำของสภาลัทธิอิสลาม ก็กล่าวว่า การปฎิรูปต้องขยายไปทำทั้งระบบการศึกษาของประเทศ
"คุณดูนักเรียนจากโรงเรียนที่ไม่ใช่โรงเรียนสอนศาสนา ส่วนใหญ่ก็ตกงาน" Ayaz กล่าว "การศึกษาของเราไม่ได้เตรียมทักษะ ผลก็คือ เหตุการณ์ก่อการร้ายที่เกิดขึ้นเมื่อเร็ว ๆ นี้ ที่นักเรียนจาก มหาวิทยาลัยการาจี มหาวิทยาลัยการจัดการวิทยาศาสตร์แห่งลาฮอร์ และสถาบันชื่อดังอื่น ๆ มีส่วนเกี่ยวข้องกับการก่อการร้าย"
วิวาทะเรื่องการปฎิรูปโรงเรียนสอนศาสนาอิสลาม ไม่ใช่เรื่องใหม่ แต่เริ่มกลายเป็นเรื่องด่วนจากสถิติความรุนแรง ซึ่งส่วนใหญ่ถูกกล่าวหาว่าเกิดจาก นักเรียนโรงเรียนสอนศาสนา และ ผู้นำโรงเรียนสอนศาสนา ซึ่งนักวิจารณ์อ้างว่า คนเหล่านี้ส่งเสริมความรุนแรง ไม่ลดหย่อนผ่อนปรน และมีอคติในการต่อต้านตะวันตก
สหรัฐอมเริกา มองว่า การปฎิรูปการศึกษาของปากีสถานเป็นเรื่องของความมั่นคงของชาติ จากรายงานของเหตุการณ์ 9/11 เรียกร้องให้ขยายและปรับปรุงระบบการศึกษาแบบไม่ใช่ศาสนาในปากีสถาน พัฒนาและใช้หลักสูตรสายกลางสำหรับโรงเรียนสอนศาสนาในปากีสถาน
ในปี 2002 อดีตประธานาธิบดี เปเรซ มูชาราฟ รับปากที่จะลงทะเบียนโรงเรียนสอนศาสนาทุกแห่ง และมีโครงการที่จะควบคุมหลักสูตรการศึกษา ซึ่งทั้งหมดต้องใช้หลักสูตรที่รัฐบาลรับรอง ทำหลักสูตรการศึกษาให้เป็นมาตรฐานเมื่อสิ้นปี ตั้งหน่วยงานขึ้นมาให้มีอำนาจให้อนุปริญญากับผู้จบจากโรงเรียนสอนศาสนา
แต่แนวคิดนี้ล้มเหลว เนื่องจาก นักการศาสนาอิสลาม ไม่มั่นใจในตัวของ เปเรซ มูชาราฟ และกล่าวหาว่า สิ่งที่เขาทำนั้นเป็นวาระซ่อนเร้นของต่างชาติ
จำนวนโรงเรียสอนศาสนาอิสลามในปากีสถานเพิ่มขึ้นมากกว่า 10 เท่าตั้งแต่ปี 1947 สอดคล้องกับการเสื่อมถอยของระบบการศึกษาภาครัฐ
อ่านต่อ
https://www.voanews.com/a/pakistani-military-chief-are-religious-schools-preparing-students-for-jobs/4157156.html 
"โรงเรียนสอนศาสนาเตรียมคนเพื่อตลาดแรงงานหรือไม่?"..ผู้นำกองทัพปากีสถาน..ถาม
นายพล Qamar Javed Bajwa ได้กล่าวในการประชุมสัมนาเกี่ยวกับการพัฒนาเยาวชน ที่เมือง Quetta ซึ่งเป็นเมืองที่ทั้งสหรัฐอเมริกาและ อัฟกานิสถาน คิดว่าเป็นบ้านของ อัฟกัน ตอลิบัน โดยที่กลุ่มตอลิบัน เริ่มมีการเคลื่อนไหวจากนักเรียนสอนศาสนาในปากีสถาน
เขากล่าวว่า "อะไรคือสิ่งที่นักเรียนในโรงเรียนสอนศาสนาอิสลามจะเป็น? เขาจะเป็นครูสอนศาสนา หรือ เขาจะเป็นผู้ก่อการร้าย"
โรงเรียนสอนศาสนาอิสลามมุ่งเน้นในการสอนเกี่ยวกับ อิสลามเทววิทยา โดยละเว้นการสอนหลักสูตรพื้นฐานอย่าง คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และ สังคมศึกษา ตามประวัติศาสตร์แล้ว นักเรียนที่สำเร็จจากโรงเรียนสอนศาสนาอิสลามมีสิทธิทำงานเพียงอย่างเดียวคือ อิหม่ามในมัสยิค
ปัจจุบันนี้ในปากีสถาน มีนักเรียนที่เรียนในเรียนสอนศาสนาอิสลามประมาณ 2.5 ล้านคน ซึ่งมันเป็นไปไม่ได้เลยที่จะสร้างมัสยิคให้เพียงพอที่จะจ้างงานคนเหล่านี้ ทั้งนี้ในปากีสถานมีโรงเรียนสอนศาสนาอิสลามที่จดทะเบียนถูกต้องจำนวน 35,337 แห่ง
โรงเรียนสอนศาสนาต่อต้านการปฎิรูป ล้มเหลวในการวิวัฒนาการในทิศทาง แนวคิด และความต้องการทางการศึกษา ของคนรุ่นเดียวกัน กลบทักษะในการคิดวิเคราะห์ แยกแยะ ชัดเจน มีเหตุผล เข้าใจตรรกที่เชื่อมในแต่ละแนวคิด ดังนั้นเด็กเหล่านี้จะประสบปัญหาการแข่งขันในการหางานในยุคเศษฐกิจที่มีพื้นฐานจากความรู้
"เราจำเป็นต้องไปดู และฟื้นฟูแนวคิดของโรงเรียนสอนศาสนา" Bajwa กล่าว "เด็กส่วนใหญ่ถูกสอนแค่เรื่องเทววิทยา ดังนั้นโอกาสของเด็กคืออะไร? อะไรคืออนาคตของพวกเขาในประเทศนี้? เราจำเป็นต้องให้การศึกษาแบบที่ชาวโลกให้แก่เขา"
ในขณะที่ Qibla Ayaz ผู้นำของสภาลัทธิอิสลาม ก็กล่าวว่า การปฎิรูปต้องขยายไปทำทั้งระบบการศึกษาของประเทศ
"คุณดูนักเรียนจากโรงเรียนที่ไม่ใช่โรงเรียนสอนศาสนา ส่วนใหญ่ก็ตกงาน" Ayaz กล่าว "การศึกษาของเราไม่ได้เตรียมทักษะ ผลก็คือ เหตุการณ์ก่อการร้ายที่เกิดขึ้นเมื่อเร็ว ๆ นี้ ที่นักเรียนจาก มหาวิทยาลัยการาจี มหาวิทยาลัยการจัดการวิทยาศาสตร์แห่งลาฮอร์ และสถาบันชื่อดังอื่น ๆ มีส่วนเกี่ยวข้องกับการก่อการร้าย"
วิวาทะเรื่องการปฎิรูปโรงเรียนสอนศาสนาอิสลาม ไม่ใช่เรื่องใหม่ แต่เริ่มกลายเป็นเรื่องด่วนจากสถิติความรุนแรง ซึ่งส่วนใหญ่ถูกกล่าวหาว่าเกิดจาก นักเรียนโรงเรียนสอนศาสนา และ ผู้นำโรงเรียนสอนศาสนา ซึ่งนักวิจารณ์อ้างว่า คนเหล่านี้ส่งเสริมความรุนแรง ไม่ลดหย่อนผ่อนปรน และมีอคติในการต่อต้านตะวันตก
สหรัฐอมเริกา มองว่า การปฎิรูปการศึกษาของปากีสถานเป็นเรื่องของความมั่นคงของชาติ จากรายงานของเหตุการณ์ 9/11 เรียกร้องให้ขยายและปรับปรุงระบบการศึกษาแบบไม่ใช่ศาสนาในปากีสถาน พัฒนาและใช้หลักสูตรสายกลางสำหรับโรงเรียนสอนศาสนาในปากีสถาน
ในปี 2002 อดีตประธานาธิบดี เปเรซ มูชาราฟ รับปากที่จะลงทะเบียนโรงเรียนสอนศาสนาทุกแห่ง และมีโครงการที่จะควบคุมหลักสูตรการศึกษา ซึ่งทั้งหมดต้องใช้หลักสูตรที่รัฐบาลรับรอง ทำหลักสูตรการศึกษาให้เป็นมาตรฐานเมื่อสิ้นปี ตั้งหน่วยงานขึ้นมาให้มีอำนาจให้อนุปริญญากับผู้จบจากโรงเรียนสอนศาสนา
แต่แนวคิดนี้ล้มเหลว เนื่องจาก นักการศาสนาอิสลาม ไม่มั่นใจในตัวของ เปเรซ มูชาราฟ และกล่าวหาว่า สิ่งที่เขาทำนั้นเป็นวาระซ่อนเร้นของต่างชาติ
จำนวนโรงเรียสอนศาสนาอิสลามในปากีสถานเพิ่มขึ้นมากกว่า 10 เท่าตั้งแต่ปี 1947 สอดคล้องกับการเสื่อมถอยของระบบการศึกษาภาครัฐ
อ่านต่อ
https://www.voanews.com/a/pakistani-military-chief-are-religious-schools-preparing-students-for-jobs/4157156.html