ทราบกิจกรรมไหนช่วยบอกหน่อยค่ะ ตอนนี้เรามึนตึบเลย ส่งพรุ่งนี้แล้วด้วย 
เรื่องเทคโนโลยีทางสุขภาพและความเจริญก้าวหน้าทางการแพทย์
กิจกรรมที่ 1 ให้นักเรียนแยกประเภทของเทคโนโลยีทางสุขภาพและความเจริญก้าวหน้าทางการแพทย์ จากข้อความที่กาหนดให้
น้ำหอม ขมิ นชันผง ไข่สุขภำพ เคมีบ้ำบัด นวดไทย ยำสมุนไพร
กำรท้ำแท้ง กำรรักษำสิว รังสีรักษำ คอมพิวเตอร์ กำรตัดต่อพันธุกรรม
เครื่องนวดฝ่ำเท้ำ กำรผ่ำตัด ยำเม็ดคุมก้ำเนิดแบบฉุกเฉิน
1. เทคโนโลยีทำงสุขภำพ ได้แก่อะไรบ้ำง
1.1 ................................................1.2 ................................................
1.3 ................................................1.4................................................
1.5 ................................................1.6................................................
1.7................................................
2 ความเจริญก้ำวหน้ำทำงกำรแพทย์ ได้แก่อะไรบ้ำง
2.1 ................................................2.3 ................................................
2.2 ................................................2.4 ................................................
กิจกรรมที่ 2 ให้นักเรียนเติมคำว่า ถ (แทนถูก) หน้าข้อที่เห็นว่าถูก และเติมเครื่องหมาย ผ (แทนผิด) หน้าข้อที่เห็นว่าผิด
................1. GMOs ย่อมำจำกค้ำว่ำ Genetically Modified Organisms
................2. หน่วยพันธุกรรมมีชื่อเรียกอีกอย่ำงหนึ่งว่ำ “ยีน (gene)”
................3. GMOs เป็นผลิตภัณฑ์ซึ่งได้มำจำกกำรดัดแปลงหรือตบแต่งด้วยกรรมวิธีทำงเคมี
................4. ยีน (gene) มีส่วนประกอบที่ส้ำคัญคือ DNA
................5. ผลิตภัณฑ์ GMOs ช่วยในกำรพัฒนำพันธ์พืชให้มีผลผลิตที่มีคุณภำพที่พึงประสงค์ได้
................6. ชุดตรวจสอบยำปฏิชีวนะตกค้ำงในนม เป็นผลิตภัณฑ์ GMOs อีกอย่ำงหนึ่ง
................7. กำรตัดต่อพันธุกรรม ท้ำให้พืชมีควำมต้ำนทำนแมลงได้เองโดยต้องฉีดพ่นสำรเคมีควบคู่ไปด้วย
................8. อำรที่ตัดต่อพันธุกรรมอำจมีผลดีต่อสุขภำพ ซึ่งควรพิจำรณำให้รอบคอบก่อนเลือกบริโภค
................9. กำรเปลี่ยนยีนในหมูจะท้ำให้หมูโตเร็ว ตัวมีขนำดใหญ่กว่ำหมูปกติ และกินอำรได้มำกกว่ำหมูปกติ
................10.กำรท้ำกำรตลำดผลิตภัณฑ์จำก GMOs ที่ใช้เป็นอำร ไม่จ้ำเป็นต้องผ่ำนกำรดูแล ควบคุมและอนุญำตจำกหน่วยงำนของรัฐ
กิจกรรมที่ 3 ให้นักเรียนเขียนหน่วยงานบริการสุขภาพส่วนภูมิภาคให้ระดับต่างๆให้ถูกต้อง
1. ระดับจังหวัด
1.1..........................................................................
1.2..........................................................................
1.3..........................................................................
2. ระดับอาเภอ
2.1..........................................................................
3. ระดับตาบลและหมู่บ้าน
3.1..........................................................................
3.2..........................................................................
3.3..........................................................................
3.4..........................................................................
กิจกรรมที่ 5 ให้นักเรียนเติมเครื่องหมาย หน้าข้อความที่ถูก และเติมเครื่องหมาย × หน้าข้อความที่ผิด
...................1. กระทรวงสาธารณสุขมีหน้าที่สาคัญที่จะต้องส่งเสริม สนับสนุน ควบคุม และประสานกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพของประชาชนให้ดีขึ้น
...................2. การงดอาหารมื้อเย็นช่วยให้มีสุขภาพร่างกายที่แข็งแรง และมีรูปร่างสมส่วน
...................3. ควรออกกาลังกายอย่างหนักทุกวัน เพื่อรูปร่างที่สวยงาม สมส่วน
...................4. สถานีอนามัยเป็นหน่วยงานที่ช่วยให้การบริการสาธารณสุขในการรักษาอาการเจ็บป่วยหรือบาดเจ็บที่ไม่รุนแรง
...................5. โรงพยาบาลในกรุงเทพให้การบริการด้านสุขภาพดีกว่าโรงพยาบาลในท้องถิ่น
...................6. สถานบริการสุขภาพแต่ละระดับมีขีดความสามารถในการให้บริการที่แตกต่างกัน
...................7. ทุกคนสามารถเลือกใช้บริการด้านสุขภาพในสถานบริการได้ด้วยตนเอง
...................8. สถานบริการสุขภาพที่มีขนาดใหญ่ย่อมมีประสิทธิภาพมากว่าสถานบริการสุขภาพที่มีขนาดเล็ก
...................9. ปัญหาด้านสุขภาพเป็นหน้าที่ของกระทรวงสาธารณสุขเพียงหน่วยงานเดียว ไม่จาเป็นต้องมีหน่วยงานอื่นมา
(ขอความช่วยเหลือ) สุขศึกษา ม.2
กิจกรรมที่ 1 ให้นักเรียนแยกประเภทของเทคโนโลยีทางสุขภาพและความเจริญก้าวหน้าทางการแพทย์ จากข้อความที่กาหนดให้
น้ำหอม ขมิ นชันผง ไข่สุขภำพ เคมีบ้ำบัด นวดไทย ยำสมุนไพร
กำรท้ำแท้ง กำรรักษำสิว รังสีรักษำ คอมพิวเตอร์ กำรตัดต่อพันธุกรรม
เครื่องนวดฝ่ำเท้ำ กำรผ่ำตัด ยำเม็ดคุมก้ำเนิดแบบฉุกเฉิน
1. เทคโนโลยีทำงสุขภำพ ได้แก่อะไรบ้ำง
1.1 ................................................1.2 ................................................
1.3 ................................................1.4................................................
1.5 ................................................1.6................................................
1.7................................................
2 ความเจริญก้ำวหน้ำทำงกำรแพทย์ ได้แก่อะไรบ้ำง
2.1 ................................................2.3 ................................................
2.2 ................................................2.4 ................................................
กิจกรรมที่ 2 ให้นักเรียนเติมคำว่า ถ (แทนถูก) หน้าข้อที่เห็นว่าถูก และเติมเครื่องหมาย ผ (แทนผิด) หน้าข้อที่เห็นว่าผิด
................1. GMOs ย่อมำจำกค้ำว่ำ Genetically Modified Organisms
................2. หน่วยพันธุกรรมมีชื่อเรียกอีกอย่ำงหนึ่งว่ำ “ยีน (gene)”
................3. GMOs เป็นผลิตภัณฑ์ซึ่งได้มำจำกกำรดัดแปลงหรือตบแต่งด้วยกรรมวิธีทำงเคมี
................4. ยีน (gene) มีส่วนประกอบที่ส้ำคัญคือ DNA
................5. ผลิตภัณฑ์ GMOs ช่วยในกำรพัฒนำพันธ์พืชให้มีผลผลิตที่มีคุณภำพที่พึงประสงค์ได้
................6. ชุดตรวจสอบยำปฏิชีวนะตกค้ำงในนม เป็นผลิตภัณฑ์ GMOs อีกอย่ำงหนึ่ง
................7. กำรตัดต่อพันธุกรรม ท้ำให้พืชมีควำมต้ำนทำนแมลงได้เองโดยต้องฉีดพ่นสำรเคมีควบคู่ไปด้วย
................8. อำรที่ตัดต่อพันธุกรรมอำจมีผลดีต่อสุขภำพ ซึ่งควรพิจำรณำให้รอบคอบก่อนเลือกบริโภค
................9. กำรเปลี่ยนยีนในหมูจะท้ำให้หมูโตเร็ว ตัวมีขนำดใหญ่กว่ำหมูปกติ และกินอำรได้มำกกว่ำหมูปกติ
................10.กำรท้ำกำรตลำดผลิตภัณฑ์จำก GMOs ที่ใช้เป็นอำร ไม่จ้ำเป็นต้องผ่ำนกำรดูแล ควบคุมและอนุญำตจำกหน่วยงำนของรัฐ
กิจกรรมที่ 3 ให้นักเรียนเขียนหน่วยงานบริการสุขภาพส่วนภูมิภาคให้ระดับต่างๆให้ถูกต้อง
1. ระดับจังหวัด
1.1..........................................................................
1.2..........................................................................
1.3..........................................................................
2. ระดับอาเภอ
2.1..........................................................................
3. ระดับตาบลและหมู่บ้าน
3.1..........................................................................
3.2..........................................................................
3.3..........................................................................
3.4..........................................................................
กิจกรรมที่ 5 ให้นักเรียนเติมเครื่องหมาย หน้าข้อความที่ถูก และเติมเครื่องหมาย × หน้าข้อความที่ผิด
...................1. กระทรวงสาธารณสุขมีหน้าที่สาคัญที่จะต้องส่งเสริม สนับสนุน ควบคุม และประสานกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพของประชาชนให้ดีขึ้น
...................2. การงดอาหารมื้อเย็นช่วยให้มีสุขภาพร่างกายที่แข็งแรง และมีรูปร่างสมส่วน
...................3. ควรออกกาลังกายอย่างหนักทุกวัน เพื่อรูปร่างที่สวยงาม สมส่วน
...................4. สถานีอนามัยเป็นหน่วยงานที่ช่วยให้การบริการสาธารณสุขในการรักษาอาการเจ็บป่วยหรือบาดเจ็บที่ไม่รุนแรง
...................5. โรงพยาบาลในกรุงเทพให้การบริการด้านสุขภาพดีกว่าโรงพยาบาลในท้องถิ่น
...................6. สถานบริการสุขภาพแต่ละระดับมีขีดความสามารถในการให้บริการที่แตกต่างกัน
...................7. ทุกคนสามารถเลือกใช้บริการด้านสุขภาพในสถานบริการได้ด้วยตนเอง
...................8. สถานบริการสุขภาพที่มีขนาดใหญ่ย่อมมีประสิทธิภาพมากว่าสถานบริการสุขภาพที่มีขนาดเล็ก
...................9. ปัญหาด้านสุขภาพเป็นหน้าที่ของกระทรวงสาธารณสุขเพียงหน่วยงานเดียว ไม่จาเป็นต้องมีหน่วยงานอื่นมา